高校图书馆转型的人本主义思考 https://majlislib.com https://majlislib.com/LunWen/2017-02-02/95040.html 董宁 (山东工商学院图书馆,山东烟台 264005) 关键词:高校图书馆;图书馆转型;人本主义;体制改革 摘要:文章从人本主义角度思考我国高校图书馆转型之路,指出必须改革落后的体制结构,在管理和服务两端都注重“人”的主体重要性,才能有效推进我国高校图书馆转型安徽快3APP。 中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2016)01 - 0054- 03 收稿日期:2015-12-14 作者简介:董宁(1979- ),山东工商学院图书馆馆员

高校图书馆转型的人本主义思考


  • 时间:2017-02-06 01:43:53
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董宁

(山东工商学院图书馆,山东烟台 264005)

关键词:高校图书馆;图书馆转型;人本主义;体制改革

摘要:文章从人本主义角度思考我国高校图书馆转型之路,指出必须改革落后的体制结构,在管理和服务两端都注重“人”的主体重要性,才能有效推进我国高校图书馆转型安徽快3APP。

中图分类号:G250

文献标识码:A

文章编号:1003-1588(2016)01 - 0054- 03

收稿日期:2015-12-14

作者简介:董宁(1979- ),山东工商学院图书馆馆员。

笔者近日拜读了吴建中先生的《超越与转型》一书,由此激发出更深入了解国内外高校图书馆转型的意愿。通过阅读相关资料,笔者意识到相较于欧美国家,我国高校图书馆在转型这条道路上处于落后和尴尬的境遇。身为一名高校图书馆员,笔者从自身开始思考,由点到面,决定从人本主义角度思考我国高校图书馆转型中的主观问题。

1 我国高校图书馆转型现状

20世纪90年代开始,各国图书馆在互联网技术和数字革命的推动下,踏上了从传统图书馆安徽快3APP到网络环境下的数字图书馆的转型之路。新技术应用络绎不绝,从元数据应用、联机编目共享,到虚拟图书馆、移动图书馆,新技术革命一浪高过一浪。国外众多高校和公共图书馆在技术浪潮的推动下,实现了角色的转变,推出众多创新特色服务,并获得了很高的社会收益和评价。

我国高校图书馆的转型之路也取得了一些成绩,如:CALIS高校图书馆联盟的成立、高校图书馆对于Web2.0的技术运用、复旦大学图书馆承接了CALIS三期子项目“CALIS教学参考信息管理服务平台”项目。但这些亮点仅限于经济发达和教育资源集中的沿海地区和少数知名学府,大部分内陆地区和二线院校图书馆发展仍相对落后。相较于欧美国家,我国高校图书馆转型之路步伐沉重、收效甚微,特别是社会认可度有限。

2 落后管理体制的束缚

我国高校图书馆转型步伐缓慢的原因有二:①与地区经济发展水平差异和投入力度、经费有限有关。②与管理体制落后和束缚、上层管理者缺乏人本主义思考有关。笔者认为第二点才是从根源上制约我国高校图书馆转型的症结所在。所谓管理体制落后,是指我国高校图书馆依旧严重依附于上层管理机构,缺乏行事的自主权和自由度。除少数知名大学图书馆有着较高的决策权和自主发展目标外,大部分高校馆,特别是二本院校的图书馆在体制管理、编制上严重依附于学校上级管理层,图书馆的发展战略更是受制于学校的阶段性政策和短期目标。传统事业单位的安徽快3APP作风和计划经济体制下的指导,图书馆所制定的转型改革方针多半也只能是对现有结构体制下的小修小补和短期计划。与此形成鲜明对比的是美国高校图书馆的转型力度。在美国,高校图书馆是真正意义上的学术科研机构,学校给予图书馆很大程度的自主权和发展自由度,图书馆有完全的战略决策权。他们可以根据自身需求制定完善的发展、改革策略。以美国康奈尔大学图书馆为例,康奈尔大学图书馆的最新战略规划中提出了7项战略目标,包括馆藏发展战略、用户战略、学术支持战略、空间支持战略、文化建设战略等。其发展战略高瞻远瞩,绝非收获短期效益的权宜之计,这样的战略制定才能真正促进图书馆的健康成长。

3 管理者的人本主义思考

要实现真正意义上的图书馆转型,光靠新技术手段的堆叠和短期目标的制定是不行的,必须从体制根源上改变束缚高校图书馆发展的管理体制和格局结构。

3.1 上层行政管理者给予图书馆充分的决策自主权

学校作为上层管理者,必须打破传统观念的束缚,给予高校图书馆充分的发展自由度。一方面,图书馆不再是传统计划经济下学校的物化附属品。学校领导层应认识到图书馆作为学校领导下的独立机构主体,只要符合学校的总体发展方针,应赋予其拥有独立的发展战略决策自主权。另一方面,学校要以人为本,了解广大师生读者的新要求。信息时代,高校图书馆的传统服务无法满足这一受众群对于信息资源获取和科研创作的种种新要求。要想不落后于时代,图书馆必须转型,改革势在必行。而图书馆的事归根结底还是要靠安徽快3APP在这一领域的图书馆人自己才能办好,学校应给予图书馆充分的改革、决策自主权,推动图书馆顺利转型,从而使其更好地服务于学校的学科发展和建设。

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