《少年周恩来》读后感 https://majlislib.com https://majlislib.com/zuowenku/2017-02/184593.html 《少年周恩来》读后感_读后感700字初中 过了三年,再次翻出这本书,但封面上那五个烫金的大字还是那么耀眼,仿佛在诉说着书中的故事。书页也有些泛黄,但是书中的故事还是那么生动有趣,那么刻骨铭心。用生动的文字,记录了一代伟人的成长。 这本书从“大鸾”出生一直到周恩来赴日留学,一共三十四章节。但令我印象最深的,还是第十一章“鸿浩之志”。在这一章,魏校长问了同学们为什么而读书。有的人说:“为了光耀

《少年周恩来》读后感_2462字


《少年周恩来》读后感_读后感700字初中

过了三年,再次翻出这本书,但封面上那五个烫金的大字还是那么耀眼,仿佛在诉说着书中的故事。书页也有些泛黄,但是书中的故事还是那么生动有趣,那么刻骨铭心(kè gǔ míng xīn)。用生动的文字,记录了一代伟人的成长。

这本书从“大鸾”出生一直到周恩来赴日留学,一共三十四章节。但令我印象最深的,还是第十一章“鸿浩之志”。在这一章,魏校长问了同学们为什么而读书。有的人说:“为了光耀门楣而读书。”有的人说:“为了明礼而读书。”还有人说:“为了家父而读书。”而周恩来却说出了一句志存高远的话:“为了中华之崛起而读书!”从这里我似乎隐约看到了未来伟大的国家总理,优秀外交家的影子;从这里,可以看出少年周恩来那时理想之远大。

在某部小说里曾经看过两句话:“乱世出英雄,时势造英雄(shí shì zào yīng xióng)。”在急剧变化,国家时势动荡的时代,只有把握住自己的命运,有自己所坚信不疑的信念,才不会被淹没在历史的人群中,才不会随波逐流(suí bō zhú liú),才会从亿万人群中脱颖而出(tuō yǐng ér chū)。

在这本书中,我仿佛成为了周恩来身边的人,追寻着他的脚步,感受着他的喜怒哀乐(xǐ nù āi lè),见识了少年周恩来那时的良好精神品质:独立、自强、好学、勤奋……生于这样的年代,内忧外患(nèi yōu wài huàn),清政府腐败无能,外国列强虎视眈眈(hǔ shì dān dān),基层人民水深火热……周恩来从小就生活在基层,明白基层人民的生活艰苦,感受到了曾今亲人所谓朋友的冷漠无情。所以,他知道指望他人来改变自己是不可能的,只有自己才是最可靠的。周恩来通过知识改变了自己,充实了自己,成为了一代伟人。

再看看我们自己,出生在和平年代,出生在丰衣足食(fēng yī zú shí)的家庭,不知道粮食的来之不易(lái zhī bù yì),更是对学习不感冒。殊不知我们现在的和平是祖祖辈辈用鲜血换来的,我们现在的学习机会也是祖祖辈辈用他们的汗水换来的。我们都有生命,这是平等的。可是,人人都有知识吗?知识是我们做任何事的基础。没有知识我们将一事无成(yī shì wú chéng)。只有知识,才能改变我们的人生。

读《少年周恩来》有感_初中读后感900字

自从读了《少年周恩来》这本书后,我心里感触很大,周恩来生活在一个帝国主义霸占的社会,可他还十分刻苦地读书,相较于我们这样优越的环境,又有谁能坚持读书和爱好读书呢?周恩来年少丧母,生母、养母逐一死去,但他却坚强地撑起了一个家,除了洗衣、做饭、缝缝补补以外,他还要照顾两个年幼的弟弟,日子过得很清苦。而我呢?我是一个娇生惯养(jiāo shēng guàn yǎng)的小公主,是爸妈的掌上明珠(zhǎng shàng míng zhū),跟同龄的周恩来比起来,实在是自惭形秽(zì cán xíng huì)!

周恩来是一个从小就树立远大理想的人。有一天,校长魏老师给同学们讲课,同学们都在安静地听着。讲着讲着,魏校长突然停了下来,他沉默了一会儿,然后问大家:“同学们,你们为什么而读书?”同学们想了一会儿。然后七嘴八舌(qī zuǐ bā shé)地说道:“为光耀门楣而读书!”“为明礼而读书!”……只有周恩来一个人沉默地坐着,校长看到了他,问他:“你为什么而读书?”周恩来的眼睛炯炯有神(jiǒng jiǒng yǒu shén),他铿锵有力(kēng qiāng yǒu lì)地答道:“为中华之崛起而读书!”校长惊讶地说:“你再说一遍?”周恩来声音洪亮地答道:“为中华之崛起而读书!”校长听了,无不惊讶,握住周恩来的手说道:“好!有你这句话,国家就有救了!”那年,周恩来跟我相仿的年级,便立下了这样的志向,不单是魏校长惊讶不已,我也被深深地震撼住。

不仅这样,周恩来还乐于助人。

有一次,要期末大考了,一位同学来到一个平时比较优秀的同学面前,说:“这道题我……”他话还没说完,尖子生就打断了他:“找别人去,我没空!”见尖子生看都不看他一眼,这位同学只能另找其人了,他来到了班长面前,班长正在看资料,他还没说话呢,班长就说:“要是问题目的话,去找别人去,我没空!”这位同学沮丧地往座位走去,刚走到周恩来旁边,周恩来叫住了他:“我来帮你看一看吧!”这位同学看了周恩来一眼,兴致勃勃(xìng zhì bó bó)地跟他讲起了题目,周恩来不愧是数学高材生,一下子就做了出来。周恩来真是乐于助人,期末大考的关键时刻,同学们自顾不暇(zì gù bù xiá),能推掉的事情推掉,哪有心思管别人?周恩来却帮助了这位同学。妈妈说,“赠人玫瑰,手有余香。”我觉得从周恩来是这句话很好的贯彻和执行者。

我是一名平凡、普通的小学生,并不具有“为中华之崛起”而读书的雄心壮志(xióng xīn zhuàng zhì),但我愿努力学习,不管在科学文化知识上,还是在道德修养上,都成为一位对社会有用的人。当然,《少年周恩来》给我的启发自然不仅仅是这些。

为中华之崛起而读书_《少年周恩来》读后感500字

我读了一本《少年周恩来》,通过这本书,我了解了周恩来少年时代的生活。

周恩来生于乱世,他很小的时候就失去了母亲,父亲在外打工,他从9岁起就承担起了家庭的重担。周恩来深深体会到了老百姓生活的艰辛,对社会现实的残酷感受很深,所以,他一心想要读书、学习,并且立下了拯救中国的宏伟志向。

终于,在周恩来12岁时,伯父带他去了沈阳的铁岭银岗书院读书。由于他学习勤奋,加上天资聪颖,所以各门课都学得很好,尤其是作文和书法总拿第一名。在他看来,读书是通向新知识的一条光明之同学们:“你们为什么而读书?”有同学说为光耀门楣而读书,有的说是为明礼,还有的竟然说为了家父。周恩来语气坚定地说:“为中华之崛起而读书!”周恩来就是这样一位天才少年,他将自己的学习成长和救国救民的志向结合在一起。

周恩来毕业后,凭着自己的努力考上了全国有名的南开学校。他生活节俭,边打工边上学。由于表现优异,他成了学校唯一的免费生。在南开学校期间,周恩来显示出了他优秀的组织能力和领导才能。他积极组织敬业乐群(jìng yè yào qún)会,主编会刊,发表文章,表演话剧,参加演讲。通过这些活动,他引领同学们增长新知,相互启发,共同进步,成为名副其实(míng fù qí shí)的学生领袖。

少年周恩来是我的榜样,他高远的志向,独立、自强、勤奋的优秀品质值得我学习!

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